Тема: Основні способи словотворення: префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний, безафіксний, складання основ, абревіатури, перехід слів із однієї частини мови в іншу

Мета:

• ознайомити шестикласників з основними способами словотворення;
• розвивати навики вміння змінювати й утворювати нові слова;
• виховувати в учнів почуття любові до краси й багатства осені, до творчості українських письменників

Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування вмінь

Обладнання: таблиця «Основні способи словотворення», підручник, дидактичний матеріал 

Хід уроку

І. Організаційний момент

Організація класу. Привітання. Перевірка готовності до уроку.

Діти записують дату в зошитах.

На дошці зображено частину опорної схеми та опорні слова

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

Сьогодні ми з вами продовжуємо вивчати розділ української мови, який має назву СЛОВОТВІР. Запишіть тему уроку «Основні способи словотворення: префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний, безафіксний, складання основ, абревіатури, перехід слів із однієї частини мови в іншу»

А на сьогоднішній урок я висуваю перед вами такі завдання:

• ознайомитись із основними способами словотвору;
• сформувати загально пізнавальні вміння змінювати й утворювати нові слова;
• звернути увагу на красу і багатство осені.

1. Робота з епіграфом

Облітають квіти, обриває вітер

пелюстки печальні в синій тишині.

По садах пустинних їде гордовито

осінь жовтокоса на баскім коні.

Василь Симоненко

 

Учитель. Прошу звернути увагу на слова, що записанi на дошцi. Це уривок з віршу Василя Симоненка «Осінь». Подивіться, як автор зобразив осінню пору. За допомогою яких художніх засобів він це зробив?

 

ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Лінгвістичне дослідження (повторення вивченого у 5 класі)

Листки, листя, листячко, листочок, листопад;

Сирість, сирий, сирник, відсиріти.

• Порівняйте слова. Зробіть розбір слів за будовою.
• Зробіть висновок про те, чим відрізняються спільнокореневі слова від форм слова.

Бесіда

Спільнокореневі слова — це слова зі спільним коренем, але з різними лексичними значеннями. Можуть належати як до однієї, так і до різних частин мови.

Форми слова — це зміни слова за відмінками, числами, родами чи особами (стіл-стола, прийшов-прийшла, смієшся-сміються, парта-парти-партами).

Як відрізняються форми одного і того самого слова від спільно-кореневих слів?

Запам'ятай! Є спільнокореневі слова і форми слова. Слова книжка і книжкою не є спільнокореневими. Це форма одного й того самого слова!

 

ІV. Сприйняття й усвідомлення учнями нового матеріалу

1. Робота з підручником

Діти, давайте розглянемо та опрацюємо таблицю «Основні способи словотворення» на стор.55 підручника та доповнимо опорну схему на дошці.

2. Практична робота. Виразно прочитати вірш. Продемонструйте прикладами з нього способи творення слів.

Облітають квіти, обриває вітер

пелюстки печальні в синій тишині.

По садах пустинних їде гордовито

осінь жовтокоса на баскім коні.

В далечінь холодну без жалю за літом

синьоока осінь їде навмання.

В'яне все навколо, де пройдуть копита,

золоті копита чорного коня.

Облітають квіти, обриває вітер

пелюстки печальні й розкида кругом.

Скрізь якась покора в тишині розлита,

і берізка гола мерзне за вікном.

Василь Симоненко

V. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи

1. Виконання вправ ( робота в зошиті).

• Робота з таблицею (Вправа 131, стор. 56)

Фізкультхвилинка

А тепер давайте відпочинемо і трішечки порухаємось.

У дорозі всі стомились,

Адже добре потрудились.

Тож давайте для розрядки

Зробимо кілька вправ зарядки.

Руки - вгору, руки – вниз,

На сусіда подивись.

Руки – вгору, руки – в боки,

І зроби чотири кроки.

Раз – присіли, два – устали,

Пострибали, пострибали.

За столи тепер сідаймо, за знаннями вирушаймо.

2. Словотворча робота

Утворіть і запишіть від поданих пар слів нові слова способом складання основ і навпаки (будівельний матеріал – будматеріал):

1. чорноморський –;
2. карі очі –;
3. зорі падають –;
4. водограй –;
5. трусити землю –;
6. чорнобровий –;
7.  

КЛЮЧ:1 - чорне море; 2 – кароокий; 3 – зорепад;4 - вода грає; 5 – землетрус; 6 - чорні брови

3. Вибірково-розподільна робота (Впр.133, стор.56)

VI. Систематизація й узагальнення знань, умінь, навичок

1. Установіть відповідність (ЗНО)

1. Виореш
2. Посієш
3. Вродиться
4. Дощик
5. Листопадовий

6. Навесні

A.Префіксальний

Б. Суфіксальний

B. Префіксально-суфіксальний

Г. Перехід слів з однієї частини мови в іншу

Ґ. Складання основ