Мета : розширити знання учнів про їхні права й обов’язки , сформувати розуміння значення важливості прав і обов’язків у житті людини та виховувати в учнів почуття відповідальності ,сприяти культурному вихованню.

Обладнання : Конвенція про права дитини , Конституція України , Сімейний кодекс , ілюстрована таблиця «Обовязки учнів».

Хід роботи

І . Організаційний момент

     З метою створення позитивного настрою кожен учень своєму сусідові по парті розповідає про найщасливішу хвилину проведеного дня .

     Потім учитель об’єднує дітей у групи таким чином : з чарівного мішечка кожен учень дістає папірець зі словом або з кількома словами ; ці слова є складовими прислів’їв :

• У своєму домі своя правда .
• Більше робити , менше говорити .
• Шануй батька й неньку , буде тобі скрізь гладенько .
• Сила перед світлим розумом никне .
• Добрі знання роблять життя красним .

Склавши зі слів прислів’я , діти об’єднуються в групи для подальшої роботи . У групі обирається керівник і секретар групи . Групам дається 1 хвилина , щоб пояснити значення прислів’їв .

ІІ. Актуалізація опорних знань . Мотивація діяльності учнів .

Учитель . Щодня вчителеві неодноразово учні нагадують про свої права . А вчитель у відповідь нагадує своїм вихованцям про те , що слід пам’ятати про свої обов’язки . Так що ж важливіше : права чи обов’язки ? Сьогодні ми спробуємо з вами відповісти на це питання.

         Діти , завершіть вислів : ученому світ , а невченому … ( тьма ) .

От щоб нам не блукати темними доріжками незнання , пропоную для початку пригадати , а комусь й дізнатися , що таке «право» і що таке «обов’язок» .

Учитель роздає учням підготовлену заздалегідь таблицю , яка заповнюється протягом уроку .

Право – це --------------------------------------------------------------------------------------

Обовязок –це ---------------------------------------------------------------------------------

За допомогою методу «мозкового штурму» учитель вислуховує думки дітей , як вони розуміють , що таке «право», а що таке «обов’язок» , згодом зачитує визначення цих термінів із тлумачного словника . Учні на аркуші записують, що таке «право», «обов’язок» (див. додаток 1)   

Бесіда

• В якій державі ми живемо ?
• Які наші державні символи ?
• Як ви гадаєте , що б трапилося з нашою державою , якби всі довкола жили як заманеться ?

Учитель вислуховує думки дітей .

• Чи потрібні нам права й обов’язки ?
• Підкажіть , де ми можемо прочитати про права й обов’язки громадян України ?

Так , саме в Конвенції про права дитини , Конституції України , Сімейному кодексі України.

Учитель ознайомлює дітей з цими джерелами інформації .

ІІІ. Робота з таблицею .

Учитель . Діти , у кожного з нас є чимало прав , але й не менше обов’язків . У нас є змога дізнатися , яку відповідальність ми несемо перед  державою та що нам «пропонує» .

         Кожна група отримує роздатковий  матеріал (див. додаток 2) .

Робота з першою частиною додатку . Завдання : розрізнити права й обов’язки , заповнити таблицю . Час – 5 хвилин . Керівники груп звітують перед класом .

• Усіх дітей нашої планети вашого віку можна назвати одним словом , підкажіть яким ? (учні)
• Як ви зрозуміли   ,що ви як учні маєте права ,про які так наполегливо нагадуєте вчителям , і обов’язки , про які вам теж варто пам’ятати . Для того, щоб краще запам’ятати цю важливу для нас усіх інформацію працюємо з другою частиною таблиці  «У стінах рідної школи я маю…»

Давайте озвучимо ваші обов’язки , шановні учні .

Керівники груп читають по два приклади обов’язків .

• Із чим ви погоджуєтеся ?
• Що хотіли б додати ?
• Ваші обов’язки ми зясували , а чи знаєте ви свої права ? У вас 6 хвилин , щоб вписати в таблицю права учнів .

Керівники груп озвучують результати роботи ,доповнюють один одного . Учитель узагальнює , в разі потреби доповнює відповіді .

ІV. Підсумкова робота

  Прийом «Коло думок»

Учитель . Діти , що нового ви дізналися на сьогоднішній виховній годині?

• Як ви вважаєте , яке з ваших прав найпримітивніше , а яке найважливіше ?
• Що важливіше права чи обов’язки ?
• Зрозумійте , що кожен з нас є маленькою , але такою важливою частиночкою цього світу . І знання не лише прав , але й обов’язків , у тому числі й загальнолюдських , допоможе цим частиночкам триматися купи , а не розбігатися , відштовхуватися одна від одної .

Додаток 1

Обовязок – це встановлення державою та її інститутами ( навчально – виховними закладами , виробничими установами ) необхідність , яка визначає кожній людині відповідний вид та міру поведінки , а також

відповідальність у разі її невиконання .

Право- це система норм поведінки ,встановлена в суспільстві .

Додаток 2

У своїй державі я маю право:

• на життя та вільний розвиток ;
• знати своїх батьків і користуватися батьківською турботою , не розлучатися з батьками ;
• на проходження військової служби ;
• відшкодування державі завдані збитки ;
• на власне імя й отримання громадянства ;
• на освіту ;
• на шанування державних символів ;
• на особистий захист і допомогу держави ;
• на відпочинок і розваги ;
• додержуватися Конституції та законів ;
• на людську гідність і власну думку ;
• не завдавати шкоди природі , культурній спадщині;
• на гуманне ставлення ;
• захищати Вітчизну , її незалежність;
• на користування послугами системи охорони здоровя .